創意不是局限性的，思維應該更加開闊，林老師通過帶領JLa的學生們做小遊戲，讓大家通過實踐去感受真切的思維旅行，跳出日常思維，解剖眼睛看到的表面印象，通過不同組合與團隊合作迸發出更新穎的創意。
活動流程：
1.選取不同的同事戴上眼罩飾演盲人的角色，體驗盲人的日常生活一倒開水，去衛生間；
2.觀察者通過看扮演的同事去了解盲人的日常生活中的不便，用同理心去思考加入“我是盲人”遇到這些事情時有這樣更對的解決辦法；
3.各同事幫助出來的同事通過各種材料扮成一位老人，幫那幾位被抽出來的同事更好的體驗老人日常生活中的不便，如:手腳不靈活，腰不能挺直。
4.以觀察者角度並運用同理心來設計，去思考怎樣才能幫助他們並作出好的設計。
本課程是通過從盲人和老人生活的切身體驗來作研究起點，使學員們更能從同理心的設計思想進行實操，結合理論方式，將從生活中所觀察發現的細節，轉化為設計所需，作為其中的參與者，意識到若抓住某些點，通過頭腦風暴和思維散發，可創造出無限的可能，只是在羅列的條件和對象當中篩選最能服務主題，以及能用最佳的表達方式作深化，最後呈現最終效果。
設計師感言1：
老師們通過“CODAI”這一核心價值，教會我們如何做有說服力的設計。同時提出同理性價值觀。通過遊戲的過程，讓我們自身去感受生活中的種種，我們能輕易完成的事情或許對於特殊人群來說是困難的，學會換位思考，用身體和心理去強化感受，賦予情感去進行設計方能感動別人。
設計師感言2：
通過觀察扮演者行為動作和他們扮演之後的感受更好體驗各類人群的需求，知道了要從他們的角度去看待問題，設計不是高高在上的，中心始終是圍繞著人，品質與設計有關，需要考慮人性，關懷，適應環境……功能與美感需結合，通過同理心考慮不同人的需要，好的設計由心而發，設計出來的東西也不僅僅是通過好看不好看去判斷這個設計是否是好的設計。
林茵茵老師簡介
林博士一直在香港設計學院從事設計敎育工作，
她特別在培育創意設計方面具深入的研究並且
出版關於創意思維教育法的著作。
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岗位职责
（1）大專及以上學歷，環境藝術設計、室內設計等相關專業，3年以上知名室內設計公司工作經驗。CAD、PS、3DMAX、SU等設計軟件，至少掌握兩項；
（2）負責公司相關項目的方案設計、效果圖及施工圖把控，並協調內外溝通。監督及指導下屬工作：輔導方案調改、管控進度計劃、審核施工圖、提高下屬專業技術能力和工作效率；
（3）根據項目需求出差，做到自我管理，按要求完成任務；與甲方做好溝通工作並匯報方案、協調項目進度、解決現場與方案的差異問題；
（4）與效果圖、施工圖、商務、軟裝等部門做好溝通協調工作；
（5）及時總結項目得失，分享經驗，提升公司設計標準；負責部分項目的設計招標工作，撰寫及評估設計招標方案。
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